為了保證我院基礎教學的質量和水平穩步提升，進一步規範各種教學行為，特制定以下制度。

一、試講及集體備課制度

凡下列情況之一者，教研室均應組織試講，試講不合格者不能上台授課。

1、新教師講課；

2、新開課程；

3、授課内容、教學手段有重大調整；

4、上學期教學質量測評為“不合格”的教師。

在個人充分備課的基礎上，組織集體備課，由擔任該課主講為主要發言者，根據教學大綱要求，就教學内容及其組織方法、教學重點、難點、教學方法和手段、教學藝術等展開充分讨論，求得共識。通過試講及集體備課，加強對年輕教師教學能力的培養，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用。

二、聽課制度

指教研室組織的指導性、檢查性、觀摩性聽課活動。青年教師的指導教師應制定出指導性聽課計劃并予以實施。根據情況定期或不定期地組織觀摩性聽課，總結交流教學經驗，提高授課質量。院長、副院長、教學督導每學期聽課不少于8節，教研室主任每學年聽課不少于6節，一般教師每學期聽課不少于4節。

三、教學評議制度

建立三級教學質量評議制度即：教學專家診斷性聽課、教學情況普查、學生教學信息員反饋；多途徑及時收集學生對教學的意見和對每位授課教師的教學評價。及時調整教學中的不足，穩步提高教學質量。

四、常規教學會議制度

1、教學準備會：開課前根據教學任務，教研室組織召開教學準備會，對教材、計劃、教案、實施器材、教具和電教手段等進行逐項安排，明确分工。

2、教學聯席會：教學聯席會由教研室主任、主講教師、學生會幹部和學生代表參加。教研室介紹學科特點、教學主要内容、學習方法以及對學生的要求，學生幹部介紹學生基本情況，提出對教學的要求和建議。

3、評教評學會：每學期教學過程中，至少召開一次教學組成員、學生幹部和學生代表參加的評教評學會，對教學提出建議和意見，解決學生學習中的主要問題。

4、教學總結會：教研室應在完成課程教學後的兩周内對教學進行總結，着重總結執行教學計劃和教學大綱以及使用教材的情況，分析教學質量，總結教學經驗，提出改進措施。

五、教學儀器管理制度

1、建立使用、維修檔案；

2、保管：實驗儀器、器材應按有關要求妥善保管；

3、檢修：實驗課開課前和實驗課結束後，技術組應對實驗室的所有儀器和器材進行一次全面的清理、檢查和維護。對發現有故障的儀器設備，器材應進行檢修。暫時不用的實驗儀器，器材應入庫保存。長期存放的儀器、設備應每年檢修一次。

六、預實驗、實驗制度

1、實驗教學應由助教或講師擔任指導教師，可适當安排少數較高年資的教師指導實驗、實習。指導教師在指導學生實驗課之前要作好準備工作，按照教學大綱要求，必要預做有關實驗。

2、指導教師必須要求學生在實驗之前認真預習，作好準備；實驗時認真操作，仔細觀察；實驗完畢以後，認真書寫實驗實習報告。不合格的，必須重做重寫。對于實驗教學分量較重的課程，學生必須實驗考查合格，方能參加課程考試。

七、教學檔案管理制度

1、收集與歸檔：采取移交與征集、随時收集與定期收集相結合的方法，在每個學年開始和結束或者每個教學期班畢（結）業後，收集檔案材料，及時登記，教學文件分類歸檔。歸檔的材料，應當手續完備，質地優良，格式統一，書繪工整，聲像清晰，裝訂規範。

2、整理與移交：要求保持文件材料之間的聯系，完整、系統、準确地反映教學活動的面貌，便于保管和利用。管理人員變動時，要履行嚴格的交接制度；

3、保管與利用：建立教學檔案室，專人管理，教學檔案應當定期檢查和維護，确保檔案的完整與安全。并建立嚴格規範的借閱、利用登記制度。